学术

张明云:区域国别研究视域下国际组织在全球教育治理中的作用与路径探索

在全球化浪潮中,教育作为塑造人才、传承文化、推动发展的核心力量,其治理已超越单一国家范畴,成为全球共同议题。国际组织凭借跨地域协调优势,深度参与全球教育治理,而区域国别研究以对不同区域教育生态、国别教育需求的精准洞察,为理解国际组织行动逻辑提供独特视角。本文聚焦国际组织在全球教育治理中的角色,结合区域国别差异,分析其作用机制与实践路径,探寻助力教育公平与可持续发展的协同之道。一、全球教育治理的区域

张明云:科技赋能全球治理,国际组织与区域国别研究的联动机制

在全球化深入发展与科技革命加速演进的背景下,全球治理面临气候变化、公共卫生安全、数字鸿沟等诸多复杂挑战,单靠单一国家或区域的力量难以应对。科技的迅猛发展为全球治理提供了新的解决方案,而国际组织与区域国别研究的联动,则成为科技赋能全球治理的关键路径,二者通过协同配合,推动全球治理向更高效、更精准的方向发展。国际组织:科技赋能全球治理的协调者国际组织凭借其跨国家、跨区域的特性,在科技赋能全球治理中承担

张明云:国际教育在区域国别视野与国际组织框架下的多元实践

国际教育作为连接不同文明、促进跨文化理解的重要纽带,始终与区域国别特征、国际组织的教育理念紧密交织。它既扎根于特定国家或区域的教育传统,又在国际组织的规则与倡议中寻找共性发展路径,更通过多元实践推动全球教育治理的深化,而区域国别研究则为其提供了精准落地的底层逻辑。一、区域国别特征:国际教育的“本土化”根基不同国家和区域的教育体系,往往与其历史文化、社会制度、发展阶段深度绑定,这构成了国际教育的多样